2023年我們開(kāi)設(shè)了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國(guó)多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂(lè)教育者。我們分享當(dāng)代音樂(lè)教師的數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)方式、方法、經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教師互助成長(zhǎng)的平臺(tái)，以“我”之名，匯聚星光，共同推動(dòng)新時(shí)代音樂(lè)教育的變革與進(jìn)步。
徐琴老師新疆烏魯木齊沙依巴克區(qū)教研室 中小學(xué)音樂(lè)教研員 副高職稱
徐琴老師從事音樂(lè)教育教研工作20年。擔(dān)任烏魯木齊市中小學(xué)音樂(lè)教育委員會(huì)理事，多篇教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)核心刊物上發(fā)表。自治區(qū)級(jí)課題先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)課題主持人。曾參加人音版及人教版義務(wù)教育階段音樂(lè)教材編寫(xiě)工作。多次承擔(dān)自治區(qū)級(jí)、國(guó)培教師專家授課及成教院教師繼續(xù)教育授課工作。
她用過(guò)硬的教學(xué)實(shí)力
曾照亮無(wú)數(shù)學(xué)子前行的道路
她用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
潛心教研創(chuàng)輝煌
她不僅是教育理論研究與教學(xué)實(shí)踐的探索者
更是助力教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者
下面讓我們看看徐琴老師面對(duì)音樂(lè)教育她想說(shuō)的話
01您是如何成為一名音樂(lè)教研員的？這個(gè)職業(yè)對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？
通過(guò)不斷的積累和積極的實(shí)踐，在從事了16年一線教學(xué)工作之后，我有幸成為了一名音樂(lè)教研員。
對(duì)我而言，教研員的工作就意味著在音樂(lè)教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)⒊袚?dān)著更重要的責(zé)任。
教研員的工作職責(zé)是研究、服務(wù)及指導(dǎo)。同時(shí)，音樂(lè)教研員的工作對(duì)提高區(qū)域音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也有著重要的影響，這就需要我潛心研究音樂(lè)教育教學(xué)，積極為教師提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
02您認(rèn)為音樂(lè)教育在學(xué)生的整體教育中扮演著怎樣的角色呢？
音樂(lè)教育在學(xué)生整體教育中扮演著非常重要的角色。音樂(lè)教育不僅能凈化學(xué)生心靈，陶冶情操，啟迪智慧，音樂(lè)教育還在培養(yǎng)學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)方面也起著重要的作用。
音樂(lè)是文化的一部分，通過(guò)不同地域，不同民族音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解不同文化的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，可以拓寬學(xué)生音樂(lè)文化視野，同時(shí)，積極提升學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)。
音樂(lè)教育的社會(huì)價(jià)值也尤為重要，在演唱、演奏歌曲、表演、游戲等活動(dòng)中能積極的發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
因此，音樂(lè)教育還有助于學(xué)生社會(huì)社交能力的發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)教育可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，緩解壓力，促進(jìn)身心健康！
03您認(rèn)為音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和審美能力有哪些積極作用呢？
音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力有著積極的作用。
首先，音樂(lè)創(chuàng)作和表演本身就是一種創(chuàng)作性的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)嘗試不同的音樂(lè)表達(dá)方式，如創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律、創(chuàng)編打擊樂(lè)器伴奏等，可以極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生：聽(tīng)到音樂(lè)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？來(lái)喚起學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開(kāi)想象及聯(lián)想，去感受和理解音樂(lè)，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
音樂(lè)教育的核心是審美。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，積極的引導(dǎo)學(xué)生充分去感受旋律美、韻律美，歌詞美、音響美等，在探索音樂(lè)要素和風(fēng)格以及藝術(shù)表現(xiàn)形式的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成對(duì)美的感知和鑒賞能力，以提高學(xué)生的審美能力。
04您如何看待音樂(lè)教育與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)，科學(xué)等）之間的關(guān)系呢？
新課標(biāo)落地后，對(duì)跨學(xué)科整合教學(xué)提出了新的要求，音樂(lè)教育其實(shí)與其他各學(xué)科都有著密不可分的關(guān)系。
音樂(lè)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科就是一對(duì)姊妹學(xué)科，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育的重要課程。
而音樂(lè)教育與其他工具學(xué)科關(guān)系同樣密不可分。如音樂(lè)教育與數(shù)學(xué)教育、音樂(lè)教育教學(xué)中的節(jié)奏、節(jié)拍，音程、和聲等與數(shù)學(xué)中的計(jì)數(shù)、比例、邏輯都有一定的關(guān)聯(lián)。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的感知和理解。
歌曲學(xué)習(xí)中的歌詞內(nèi)容與語(yǔ)文教育教學(xué)也是有關(guān)聯(lián)的，不少歌曲的歌詞，都是古往今來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)詞歌賦，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)、讓學(xué)生吟唱，也能更好的幫助學(xué)生來(lái)記憶詩(shī)詞歌賦，而通過(guò)語(yǔ)文對(duì)詩(shī)詞歌賦的解讀，也能讓學(xué)生更好地用音樂(lè)去表情達(dá)意！
05您認(rèn)為哪些音樂(lè)教學(xué)方法和策略對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果最為有效？
教無(wú)定法，貴在得法
對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最為有效的教學(xué)方法，那應(yīng)該是多樣化的教學(xué)手段，還有數(shù)字化的教學(xué)方式。音樂(lè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，所以在教學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，突出實(shí)踐性的教學(xué)方法，也能極大的提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，如果能為學(xué)生提供有針對(duì)性的個(gè)性化的教學(xué)，那對(duì)于滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更為有利。
06針對(duì)不同年齡段和水平的學(xué)生，教師應(yīng)該如何調(diào)整音樂(lè)教學(xué)方法和策略呢？
針對(duì)不同年齡段和水平的學(xué)生，教師應(yīng)該有不同的教學(xué)方法和策略。
在低段教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)故事、游戲、情境、圖片等等形象直觀的教學(xué)手段來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和喜愛(ài)。
中高段的音樂(lè)教學(xué)中，在繼續(xù)保持學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣前提下，要引導(dǎo)學(xué)生深入的去理解音樂(lè)的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)幫助學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技能，如歌唱的技能演奏和編創(chuàng)的技能等等。
對(duì)于具有較高音樂(lè)天賦和水平的學(xué)生，教師可以提供一些個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)為其提供更好的展示平臺(tái)。
07國(guó)家現(xiàn)在在大力發(fā)展數(shù)字化教學(xué)，您如何看待現(xiàn)代科技（如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、教學(xué)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)等）在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用？
目前數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)為音樂(lè)教育教學(xué)提供了豐富的教育資源。
作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，掌握數(shù)字化教學(xué)的技術(shù)手段，能夠更好的為教育教學(xué)提供幫助和服務(wù)。
通過(guò)多媒體的使用，可以讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。教育教學(xué)平臺(tái)的使用，可以說(shuō)改變了一定的教學(xué)方式，讓老師和學(xué)生之間有了互動(dòng)和交流窗口。通過(guò)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，我們可以精準(zhǔn)的找出教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，更好的改進(jìn)我們的教學(xué)方法。
當(dāng)然，在教學(xué)中，教師還要注意不能過(guò)度的依賴技術(shù)。音樂(lè)教學(xué)中教師的范唱、范奏對(duì)學(xué)生有著積極的表率作用，這種面對(duì)面的教學(xué)仍然是不可替代的，只科學(xué)的將二者結(jié)合，才能更好的為音樂(lè)教育教學(xué)服務(wù)。
08您認(rèn)為教師在數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)中需要具備哪些技能和素質(zhì)?
在數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備一定的數(shù)字化技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字工具的使用，并將數(shù)字化的技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，新穎，不斷的提高音樂(lè)教學(xué)的效率。
其次教師還應(yīng)具備一定的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)，如，扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，以及教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，如:教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和課堂教學(xué)駕馭的能力。通過(guò)這些綜合素養(yǎng)的形成，來(lái)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)保駕護(hù)航。
09可以與我們說(shuō)一說(shuō)您對(duì)于未來(lái)音樂(lè)教育有哪些建議和期望呢?
未來(lái)的音樂(lè)教育一定是多元化的。
未來(lái)的教音樂(lè)育應(yīng)該是音樂(lè)與數(shù)字化技術(shù)教學(xué)融合的教育、是音樂(lè)與跨學(xué)科整合的教育。面對(duì)未來(lái)的音樂(lè)教育，作為音樂(lè)教師，首先要不斷地更新知識(shí)和技能，以適應(yīng)音樂(lè)教育的發(fā)展和需求。在音樂(lè)教學(xué)中，作為教師，要為學(xué)生從書(shū)本知識(shí)走向?qū)嵺`，提供更多的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。
未來(lái)的教育因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響，應(yīng)該是不斷發(fā)展和變化的，我們期望未來(lái)的音樂(lè)教育越來(lái)越好!
當(dāng)前位置：
