筆者多年來在一線學(xué)校調(diào)研時屢屢發(fā)現(xiàn)：但凡學(xué)校召開家長會、座談會，來參加的大多是孩子的媽媽。“缺席的爸爸”是家庭教育、家校合作中長期存在的突出痛點。

　　十余年前，一檔名為《爸爸去哪兒》的親子互動電視真人秀開播，走紅一時，也讓不少人更加重視和反思家庭教育中爸爸這一角色的重要性。然而多年過去，當(dāng)年參加節(jié)目的孩子如今不少已長大成人，有關(guān)爸爸在家庭教育中承擔(dān)的角色的討論依然熱度不減。如今，當(dāng)AI輔導(dǎo)作業(yè)、智能設(shè)備陪聊日漸流行，家庭教育正在不知不覺間被人工智能深度滲透。與之相伴的一個扎心現(xiàn)實是：江西上饒近日發(fā)起的一項針對3800余名家長的調(diào)查顯示，父親日常陪伴參與率僅3.17%。尤其是當(dāng)AI成為“養(yǎng)娃神器”，做爸爸的似乎有了更多當(dāng)甩手掌柜的借口，“隱身”屬性進(jìn)一步增強(qiáng)——這實在不應(yīng)該、不明智。

　　短視頻平臺上，不少博主熱衷拍這樣的段子：深夜書桌前，面對頻頻做錯題的孩子，媽媽先是耐心解答，而后逐漸情緒失控，乃至怒吼、暴走……而爸爸的角色要么從不出現(xiàn)，要么躲在一邊玩手機(jī)、睡大覺。對于自己的缺位，不少為人父者振振有詞：我要賺錢養(yǎng)家，工作、應(yīng)酬那么忙，哪有時間陪孩子？如今有了AI，不少爸爸更是心安理得地把育兒責(zé)任“外包”出去。有的爸爸長期缺席，甚至淪為孩子眼中“熟悉的陌生人”。

　　發(fā)展心理學(xué)研究早已證實，父親在孩子成長過程中具備不可替代的獨特價值。缺少父愛的孩子相對而言更敏感自卑、缺乏安全感，同時不容易建立健康的兩性認(rèn)知。尤其是當(dāng)下一些為人父者習(xí)慣于把陪伴權(quán)讓渡給智能手機(jī)、AI工具，孩子沉浸在虛擬互動中，現(xiàn)實社交能力容易退化，對家庭的歸屬感相對淡薄。

　　較為常見的家庭教育分工中，媽媽更多扮演著日常陪伴者、生活照顧者的角色，通常也更容易為孩子的學(xué)習(xí)問題感到焦慮。相形之下，爸爸其實可以更多地扮演一種精神上的引領(lǐng)者和生活節(jié)奏“破壞者”的角色，比如帶著孩子出去踢球、跑步，去野外爬山、郊游，抑或到田間地頭種菜、采摘……這些活動能夠更好地讓孩子釋放天性和活力，讓孩子強(qiáng)健體魄、豐富閱歷、學(xué)會規(guī)則。不難發(fā)現(xiàn)，父親在家庭教育中與母親的角色應(yīng)當(dāng)形成有效互補(bǔ)，缺一不可。在養(yǎng)育孩子過程中，爸爸從來不是“媽媽的助手”，而是“兩極中的一極”；不是偶爾出現(xiàn)的裁判、頒獎嘉賓，而是孩子成長道路上不可或缺的同路人。不少家庭教育研究者都有這樣的共識：爸爸的核心價值，在于承擔(dān)引導(dǎo)孩子獨立、塑造人格的心理功能，這是媽媽難以完全取代的關(guān)鍵作用，更是不容推卸給任何技術(shù)的為人父的責(zé)任。

　　某種程度上講，AI越發(fā)達(dá)，越呼喚爸爸的“在場”。技術(shù)或許能幫孩子解決一道算術(shù)題，卻教不會孩子如何面對失敗、如何與人相處、如何承擔(dān)責(zé)任。這些成長中的必修課，最好由父親用陪伴言傳身教。當(dāng)孩子的媽媽偶爾焦躁、暴走時及時出場“收拾殘局”，當(dāng)孩子在學(xué)校與同學(xué)產(chǎn)生摩擦?xí)r冷靜客觀地對待，當(dāng)孩子成績不理想時理性深入地剖析原因……關(guān)鍵時刻絕不缺席，應(yīng)當(dāng)成為每一位有責(zé)任心爸爸的意見共識與行動自覺。

　　家庭是人生的第一課堂，爸爸是孩子的第一榜樣。AI更多介入家庭教育背景下，爸爸應(yīng)拿出更多時間和精力用心陪伴，避免孩子在虛擬世界中迷失自我。類似上述新聞中提到的“3.17%的陪伴參與率”，不該是現(xiàn)代家庭的常態(tài)。“養(yǎng)不教，父之過”，這句古訓(xùn)在AI時代更加振聾發(fā)聵。

　　愿每一位爸爸都能從屏幕前及時轉(zhuǎn)身，從繁忙的工作和應(yīng)酬中適當(dāng)抽離，多走到孩子身邊。畢竟，孩子的成長只有一次，AI技術(shù)可以不斷更新迭代，而孩子的童年一旦錯過，便無法重來。不缺位、不越位，用父愛守護(hù)孩子前行，是一位合格父親的基本修養(yǎng)。