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全國(guó)教育辟謠平臺(tái)

破解人才供需難題 全面賦能城市更新——成立國(guó)家城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的背后

http://www.dtsss.cn2026年06月15日 10:22教育裝備網(wǎng)

  6月12日,國(guó)家城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體(以下簡(jiǎn)稱共同體)在上海成立。

  為何要在此時(shí)圍繞城市更新行業(yè)成立共同體?共同體又將如何發(fā)揮作用,助力企業(yè)、院校提質(zhì)升級(jí)?

  應(yīng)勢(shì)而生,破解人才供需錯(cuò)位的必然選擇

  建設(shè)城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,是聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求,一體推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)共建、技術(shù)共創(chuàng)、人才共育、業(yè)態(tài)共促,助力現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提質(zhì)升級(jí)、服務(wù)業(yè)態(tài)創(chuàng)新拓展,推動(dòng)產(chǎn)教融合從松散合作走向深度生態(tài)共創(chuàng)的重要抓手,為培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供人才支撐和智力保障。

  不久前,國(guó)務(wù)院印發(fā)了《城市更新“十五五”規(guī)劃》。“十五五”時(shí)期,我國(guó)城市更新市場(chǎng)空間持續(xù)拓展,國(guó)家統(tǒng)籌部署11.5萬(wàn)個(gè)城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造、77萬(wàn)公里地下管網(wǎng)更新升級(jí)、1500個(gè)老舊街區(qū)和老舊廠區(qū)提質(zhì)改造等一系列重大工程。

  業(yè)內(nèi)普遍預(yù)計(jì),未來(lái)5年市場(chǎng)總?cè)萘繉⑦_(dá)到15萬(wàn)億至20萬(wàn)億元!斑@些市場(chǎng)需求,為職業(yè)教育、高等教育參與城市更新,有效釋放教育、人才、智力、科技等因素,提供了難得的契機(jī)!苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示。

  但是,當(dāng)前的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求適配度存在錯(cuò)位!绊(xiàng)目復(fù)雜度越來(lái)越高,我們?nèi)钡牟皇菃我患寄艿摹畬?谱o(hù)士’,而是能統(tǒng)籌規(guī)劃、建筑、數(shù)字科技的‘全科醫(yī)生’。”中建科工集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理蔡玉龍的一席話,道出了行業(yè)多年來(lái)的“用工之痛”。

  據(jù)悉,當(dāng)前,我國(guó)城市更新對(duì)復(fù)合型技能人才的需求呈激增態(tài)勢(shì),但建設(shè)類高職院校布局不均、專業(yè)設(shè)置偏傳統(tǒng),適配城市更新領(lǐng)域的急需專業(yè)占比低甚至存在空白,同時(shí)受技術(shù)迭代快、項(xiàng)目復(fù)雜度高、產(chǎn)教融合深度不足等問(wèn)題影響,企業(yè)“招工難”與院校“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯,技能型人才供需失衡已成為制約城市更新領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。

  “落實(shí)國(guó)家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略,組建跨主體、跨領(lǐng)域的城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,成為打通產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)鏈路的必然選擇!苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示。

  需求牽引,匯聚產(chǎn)業(yè)升級(jí)的硬核動(dòng)能

  針對(duì)供需錯(cuò)位的問(wèn)題,共同體的破題之道,在于將“需求牽引”真正落地為可操作的機(jī)制。

  本次成立的共同體,由中國(guó)建筑集團(tuán)有限公司、同濟(jì)大學(xué)、上海城建職業(yè)學(xué)院三方牽頭,匯聚60家企業(yè)、普通高校、職業(yè)院校參與。成立會(huì)議上還發(fā)布了城市更新領(lǐng)域人才需求、技術(shù)需求、重大任務(wù)“三張清單”。

  “城市更新中的難點(diǎn)技術(shù),比如老舊建筑的結(jié)構(gòu)加固、數(shù)字化智能改造等,任何一個(gè)單位都難以獨(dú)立完成。”天津大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士柴立元認(rèn)為,依托共同體搭建的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新平臺(tái),企業(yè)出“真題”,高校揭“真榜”,跨單位、跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān),將極大激發(fā)創(chuàng)新活力。

  “城市更新絕非流于表面的簡(jiǎn)單修飾,而是對(duì)建筑形態(tài)、空間結(jié)構(gòu)與社區(qū)功能的系統(tǒng)性重構(gòu)和全域升級(jí)!敝薪ò司挚偣こ處熦亮偙硎,深耕行業(yè)一線的企業(yè),最清楚城市更新推進(jìn)過(guò)程中的各類痛點(diǎn)、難點(diǎn)與堵點(diǎn)。

  “依托協(xié)作共同體平臺(tái),我們將深化校企協(xié)同,把項(xiàng)目落地中的技術(shù)難題列為重點(diǎn)攻關(guān)方向,聯(lián)合高校、科研院所合力開(kāi)展技術(shù)攻堅(jiān)!必亮倢(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

  同濟(jì)大學(xué)黨委書記鄭慶華表示,高校要以人工智能賦能,推動(dòng)城市更新相關(guān)學(xué)科深度交叉與轉(zhuǎn)型升級(jí),持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同,共同做好城市更新這篇“大文章”!巴瑵(jì)大學(xué)作為牽頭單位之一,將攜手全體成員單位奮力實(shí)現(xiàn)從核心技術(shù)攻關(guān)、分層人才培育到產(chǎn)業(yè)落地應(yīng)用的全鏈條貫通。”鄭慶華說(shuō)。

  對(duì)于企業(yè)而言,共同體不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“人才倉(cāng)庫(kù)”,而是一個(gè)“創(chuàng)新引擎”。企業(yè)可以在深度參與教育的過(guò)程中解決自身的技術(shù)難題,從根本上獲得應(yīng)對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的“硬核動(dòng)能”。

  精準(zhǔn)育人,鍛造技藝精湛的能工巧匠

  城市更新催生了無(wú)數(shù)新崗位:舊小區(qū)怎么改、歷史建筑怎么修、地下管網(wǎng)怎么實(shí)現(xiàn)智能檢測(cè)?這些紛繁復(fù)雜的崗位需求,必須被精準(zhǔn)“解碼”成育人標(biāo)準(zhǔn)。

  本次成立會(huì)議還發(fā)布了城市更新領(lǐng)域31個(gè)關(guān)鍵崗位能力圖譜,為人才培養(yǎng)、技能提升、崗位適配提供科學(xué)依據(jù)。

  上海城建職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)張崢嶸把共同體比作從產(chǎn)業(yè)到教育的“集成翻譯平臺(tái)”,“它把企業(yè)的‘專業(yè)術(shù)語(yǔ)’變成了教育的‘通用語(yǔ)言’,讓教學(xué)內(nèi)容不再紙上談兵”。

  四川建筑職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)蘇謙對(duì)此深表贊同。他提到一個(gè)細(xì)節(jié):“我們的學(xué)生不但要會(huì)看圖紙,更要會(huì)操作最新的智能建造機(jī)器人。以往學(xué)校設(shè)備更新慢,學(xué)生畢業(yè)就可能落伍了。依托共同體,企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)線向?qū)W生開(kāi)放,學(xué)生可以在工學(xué)交替中實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)積淀、技能淬煉與匠心塑造的有機(jī)融合,真正成長(zhǎng)為一線的能工巧匠!

  張崢嶸表示,上海城建職業(yè)學(xué)院將對(duì)標(biāo)崗位標(biāo)準(zhǔn),深度對(duì)接中建集團(tuán)等龍頭企業(yè)的典型項(xiàng)目,通過(guò)跟崗實(shí)踐梳理核心技能與知識(shí)點(diǎn),系統(tǒng)重構(gòu)課程知識(shí)體系,持續(xù)提升崗課適配度。

  “通過(guò)共同體建設(shè)形成的產(chǎn)業(yè)需求清單與崗位能力圖譜,精準(zhǔn)標(biāo)定了城市更新項(xiàng)目的用人坐標(biāo)。企業(yè)因此從產(chǎn)業(yè)端真正掌握了破解‘招人難’與‘用工荒’結(jié)構(gòu)性矛盾的主動(dòng)權(quán)!辈逃颀堈f(shuō)。

  據(jù)悉,錨定產(chǎn)教融合深度協(xié)同,共同體將建成覆蓋城市更新全產(chǎn)業(yè)鏈的崗位能力圖譜,開(kāi)發(fā)30本以上數(shù)字化教材、20門以上實(shí)踐課程,新建20個(gè)以上高水平實(shí)訓(xùn)基地及10個(gè)以上科研與服務(wù)平臺(tái),推行“招生即招工、入學(xué)即入職”現(xiàn)代學(xué)徒制,開(kāi)設(shè)不少于25個(gè)訂單班,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、崗位標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)同步。

(來(lái)源:《中國(guó)教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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