“每天鍛煉兩小時(shí)，孩子累得回家寫(xiě)不了作業(yè)怎么辦？”“為了考個(gè)好大學(xué)，犧牲三年健康算什么？”“體檢指標(biāo)稍微有點(diǎn)兒波動(dòng)，就焦慮得睡不著覺(jué)”……

　　日前，在清華大學(xué)主辦的清華·“健康第一”九人談學(xué)術(shù)論壇上，九位來(lái)自政策治理、哲學(xué)、心理、體育與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家圍坐一堂。他們直面當(dāng)前學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生在健康問(wèn)題上面臨的真實(shí)痛點(diǎn)，進(jìn)行了一場(chǎng)充滿煙火氣與人文關(guān)懷的深度對(duì)話。

　　當(dāng)“健康第一”成為全社會(huì)的共識(shí)，透過(guò)這場(chǎng)論壇，大家試圖尋找答案：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，讓教育回歸健康底色，究竟難在哪里？我們又該如何破局？

　　困在分?jǐn)?shù)與指標(biāo)里的“健康焦慮”

　　政策在推，學(xué)校在做，但“健康第一”在基層的落地，依然面臨著觀念阻力。

　　陜西師范大學(xué)體育學(xué)院史兵教授分享了他在一線調(diào)研時(shí)的真實(shí)見(jiàn)聞。某座城市已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生每天兩小時(shí)的體育鍛煉，但卻引發(fā)了不少家長(zhǎng)的抱怨：“學(xué)生在�；顒�(dòng)兩個(gè)小時(shí)后累了，在家連作業(yè)也做不了，未來(lái)他的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展又將如何保障？”在很多高中的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境里，為了升學(xué)“犧牲三年的健康，先考上一所好大學(xué)再說(shuō)”仍舊是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的心態(tài)。

　　史兵坦言，面對(duì)這種根深蒂固的“唯分?jǐn)?shù)論”，硬性行政處罰往往無(wú)效，如何對(duì)教育相關(guān)群體觀念“軟轉(zhuǎn)化”，通過(guò)家校社協(xié)同，慢慢扭轉(zhuǎn)全社會(huì)的教育評(píng)價(jià)觀，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　有意思的是，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)“健康第一”時(shí)，有些人卻走向了另一種極端——“健康焦慮”。清華大學(xué)體育部教授喬鳳杰一針見(jiàn)血地指出，當(dāng)下很多人把健康當(dāng)成了一個(gè)需要時(shí)刻監(jiān)控的“客體”，每天盯著各項(xiàng)指標(biāo)，一旦有風(fēng)吹草動(dòng)就極其焦慮。他認(rèn)為，在人生的樓層設(shè)計(jì)中，健康不應(yīng)該是我們追求的“第一層”，而應(yīng)是“第零層”�！敖】凳侨祟�(lèi)生活在這個(gè)世界上的背景和底色，而不是人生的終極意義。如果本末倒置，為了絕對(duì)的健康而不敢去奮斗、去追求人生價(jià)值，或者讓各種冰冷的數(shù)據(jù)綁架了我們對(duì)身體的整體感受，那同樣背離了‘健康第一’的初衷�！彼�說(shuō)。

　　脆弱的心靈與“消失的自然”

　　生活好了，物質(zhì)條件豐裕了，但為什么青少年心理健康問(wèn)題卻變得越來(lái)越普遍？

　　清華大學(xué)教育學(xué)院石中英教授特別關(guān)注青少年的“人格健康”。他觀察到，當(dāng)前中小學(xué)生中存在一些令人擔(dān)憂的人格特質(zhì)：注意力不集中、抗挫折能力弱、精致的利己主義，甚至出現(xiàn)了在學(xué)校和家里判若兩人的現(xiàn)象。石中英認(rèn)為，體育在矯正這些人格方面有著不可替代的作用。因?yàn)轶w育不是抽象的思辨，而是具身的運(yùn)動(dòng)。在田徑場(chǎng)上、在籃球架下，你跑了多快、跳了多高、有沒(méi)有和隊(duì)友協(xié)作，一切都清清楚楚。“體育容不得自欺欺人，它能讓人看清最真實(shí)的自我，從而培養(yǎng)出客觀的自我認(rèn)知、堅(jiān)韌的意志和規(guī)則意識(shí)�！�

　　山西大學(xué)體育學(xué)院教授石巖則指出了一些青少年身上體現(xiàn)出的另一種時(shí)代病——“自然缺失癥”。上一代人的童年是在田野里、泥土中摸爬滾打長(zhǎng)大的，而現(xiàn)在的孩子卻被精密的課程、耀眼的電子屏幕和對(duì)安全的過(guò)度焦慮所包圍。他們離大自然越來(lái)越遠(yuǎn)，導(dǎo)致感官體驗(yàn)單一，甚至引發(fā)感統(tǒng)失調(diào)、心理壓力調(diào)節(jié)能力下降等一系列問(wèn)題。石巖疾呼，“體育”應(yīng)回歸本質(zhì)，讓青少年們重新回到森林、濕地、河流邊，在大自然中跑跳攀爬，“這不僅能激活多重感官，更是重建人與自然生命紐帶、矯正教育異化的必由之路”。

　　運(yùn)動(dòng)是對(duì)抗現(xiàn)代文明病的“多效藥”

　　久坐少動(dòng)的生活狀態(tài)是健康的隱形殺手。

　　毛澤東同志提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，體質(zhì)不僅包括形態(tài)、機(jī)能，也包括心理和人格。運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的，從來(lái)不只是更強(qiáng)的身體，更是堅(jiān)韌的意志和積極的心理狀態(tài)。北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院教授王艷用科學(xué)研究的數(shù)據(jù)警示大家：久坐不僅會(huì)顯著增加冠心病、糖尿病甚至癌癥的發(fā)病率，還會(huì)讓大腦的海馬體變薄，直接增加阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)。她強(qiáng)調(diào)，“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”，呼吁大眾從“被動(dòng)治病”走向“主動(dòng)健康”。

　　大眾健身究竟該怎么動(dòng)最科學(xué)？清華大學(xué)體育部馬新東教授從腦科學(xué)和機(jī)制研究的角度給出了答案。他說(shuō)，很多人以為運(yùn)動(dòng)只是鍛煉肌肉，其實(shí)從根本上來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是在鍛煉大腦，重塑神經(jīng)系統(tǒng)。規(guī)律的運(yùn)動(dòng)能夠修復(fù)長(zhǎng)期壓力帶來(lái)的神經(jīng)損傷，有效提升抗壓能力。

　　對(duì)于長(zhǎng)期睡眠不足的現(xiàn)代人，馬新東建議：長(zhǎng)期堅(jiān)持每天進(jìn)行約20分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，在改善情緒、緩解身心壓力方面的效果最為顯著；但需注意，不宜在熬夜后的深度疲勞狀態(tài)下即刻運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異在身體恢復(fù)后再行開(kāi)展。馬新東強(qiáng)調(diào)，“只要找準(zhǔn)適合自己的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，并將其轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的生活習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)就是性?xún)r(jià)比最高的健康投資”。

　　做最好的自己，建健康的校園

　　“當(dāng)天睡當(dāng)天起”——熬到半夜12點(diǎn)后才睡，早上六七點(diǎn)爬起來(lái)，這已成為現(xiàn)在很多年輕人特別是上班族的真實(shí)寫(xiě)照。

　　清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系李虹教授試圖從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找化解焦慮的良方。在她看來(lái)，如果學(xué)習(xí)和工作只是為了迎合外界的評(píng)價(jià)、追求看得見(jiàn)摸得著的成功標(biāo)簽（即“為人之學(xué)”），那勢(shì)必會(huì)身心俱疲。如果我們將重心轉(zhuǎn)向“為己之學(xué)”，即不斷修養(yǎng)身心、照亮自我，在每一個(gè)當(dāng)下盡全力“做最好的自己”，我們不僅能離成功更近，也能收獲內(nèi)心的平靜與長(zhǎng)久的健康。

　　事實(shí)上，“健康第一”不能僅僅依靠個(gè)體的覺(jué)醒，更需要系統(tǒng)的治理與重構(gòu)。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所馬迎華教授強(qiáng)調(diào)，健康學(xué)校建設(shè)絕不是幾項(xiàng)活動(dòng)的碎片化拼湊，而必須建立一套完整的治理體系，要將健康基因深植于教育教學(xué)和管理服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　清華大學(xué)副總務(wù)長(zhǎng)郭建麗則向大家描繪了清華大學(xué)面向2035年的健康校園戰(zhàn)略藍(lán)圖規(guī)劃研究成果：未來(lái)學(xué)校的每一項(xiàng)政策，從起草到落地，都將堅(jiān)持把師生健康放在首位，從網(wǎng)格化的健康服務(wù)、常態(tài)化的傳染病防控，到落實(shí)食堂“三減”（減鹽、減油、減糖）、優(yōu)化校園綠化空間，清華大學(xué)將力爭(zhēng)把“為祖國(guó)健康工作50年”的理念，實(shí)實(shí)在在地延伸到教室、食堂和每一個(gè)生活場(chǎng)景中。

　　九位專(zhuān)家的對(duì)話留給我們深深的思考：“健康第一”不應(yīng)是一句停留在文件上的冰冷口號(hào)，也不應(yīng)成為加劇家長(zhǎng)與學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的新型“焦慮”。它需要我們摒棄短視的功利主義，需要學(xué)校政策的系統(tǒng)性護(hù)航，更需要每一名青少年學(xué)子在日常學(xué)習(xí)生活中，抽絲剝繭，學(xué)會(huì)與自己和解，更多地走進(jìn)大自然中，科學(xué)地“跑起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)”。