■ 拓展市場化崗位，充分挖掘就業(yè)潛力，是夯實高校畢業(yè)生就業(yè)底盤的重要抓手

　　■ 嚴守就業(yè)數(shù)據(jù)工作底線，堅持客觀如實統(tǒng)計，以真實精準的就業(yè)數(shù)據(jù)支撐就業(yè)形勢研判與高校人才培養(yǎng)改革優(yōu)化

　　為抓住離校前后促就業(yè)關鍵期，全力促進高校畢業(yè)生順利就業(yè)，教育部部署于6月—8月開展2026屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動。此次行動以“百日沖刺再發(fā)力 精準服務促就業(yè)”為主題，明確要求各地各高校聚焦就業(yè)工作重點難點，從政策落實、崗位拓展等七個方面集中攻堅。

　　就業(yè)是民生之本、發(fā)展之要，既關乎國家發(fā)展大局，也牽系千家萬戶生計。當前人工智能推動產(chǎn)業(yè)加速變革，傳統(tǒng)崗位迭代、新興職業(yè)涌現(xiàn)，就業(yè)市場呈現(xiàn)總量承壓、結構重塑的特征，就業(yè)難與用工荒并存。本次就業(yè)“百日沖刺”行動，既是教育系統(tǒng)護航青年就業(yè)追夢的務實之舉，也是精準破解就業(yè)難題的主動擔當。

　　拓展市場化崗位，充分挖掘就業(yè)潛力，是夯實高校畢業(yè)生就業(yè)底盤的重要抓手。學生過硬的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力是立足就業(yè)市場的根本底氣，而市場作為吸納就業(yè)的主渠道，是優(yōu)化人才配置的核心載體。就業(yè)成色好不好、就業(yè)質量高不高，最終由市場檢驗、由崗位說了算。各地各高校要在深耕人才培養(yǎng)、筑牢學生就業(yè)競爭力的基礎上，持續(xù)深化訪企拓崗行動。一方面，通過主動走訪對接企事業(yè)單位，精準對接市場用工缺口、挖掘優(yōu)質崗位增量，從源頭豐富就業(yè)供給、優(yōu)化就業(yè)匹配效能。另一方面，通過共建實訓基地、訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制等模式，將崗位標準、技能要求融入人才培養(yǎng)全過程，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，打造“人隨產(chǎn)業(yè)成長、業(yè)隨人才興盛”的良好局面。

　　抓實政策落地，深化精準幫扶，是穩(wěn)住高校畢業(yè)生就業(yè)大盤的重要保障。實現(xiàn)人崗精準匹配，既依托個人就業(yè)能力與崗位供給，也離不開全鏈條兜底服務。一方面，就業(yè)政策重在落地見效。目前各地已形成涵蓋企業(yè)吸納、基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持、技能培訓、困難幫扶的完整政策體系，但仍存在宣傳不到位、流程煩瑣、執(zhí)行偏弱等問題，政策紅利未能充分釋放。各地各高校要主動下沉服務，推動服務由“人找政策”向“政策找人”轉變，打破信息壁壘，做到政策精準推送，引導畢業(yè)生用好各項政策。另一方面，就業(yè)幫扶是促進教育公平的重要抓手。各高校需建立困難畢業(yè)生動態(tài)臺賬，摸清求職訴求、能力短板與實際難處，落實“一對一”幫扶，優(yōu)先推送崗位、對接面試、兌現(xiàn)補助。在解決求職難題的同時，兼顧心理疏導與人文關懷，緩解就業(yè)焦慮，引導學生理性擇業(yè)，全力保障困難群體順利就業(yè)。

　　畢業(yè)季人員流動性大、就業(yè)形勢動態(tài)多變，傳統(tǒng)就業(yè)服務模式已難以適配新形勢下的就業(yè)工作需求。對此，各地各高校需借力數(shù)字化轉型，搭建線上線下一體化智慧就業(yè)服務平臺，整合崗位智能推送、人崗精準匹配、線上面試、遠程簽約等核心功能，構建全天候、全覆蓋、精細化的就業(yè)服務體系。同時常態(tài)化開展分行業(yè)、分專業(yè)專場招聘活動，有效提升供需對接效率。嚴格核驗招聘信息，嚴厲整治虛假招聘、求職詐騙等亂象，切實筑牢畢業(yè)生就業(yè)權益屏障。嚴守就業(yè)數(shù)據(jù)工作底線，堅持客觀如實統(tǒng)計，堅決杜絕數(shù)據(jù)造假、注水行為，以真實精準的就業(yè)數(shù)據(jù)支撐就業(yè)形勢研判與高校人才培養(yǎng)改革優(yōu)化。

　　深化教育教學改革、夯實學生就業(yè)能力，是提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的根本所在。就業(yè)能力重在長期積淀，僅憑短期沖刺難有實效。當前部分高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，課程更新跟不上技術發(fā)展節(jié)奏，學生理論功底扎實但實操能力不足，入職后難以快速適配崗位要求。各地各高校須緊扣國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)動向，堅持需求導向，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引領專業(yè)建設、課程改革與人才培養(yǎng)，提升育人工作的適配性與前瞻性。一方面，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局、課程體系與教學內(nèi)容，強化師資建設，推動專業(yè)教育對接生產(chǎn)實踐，錘煉學生實操本領。另一方面，將就業(yè)素養(yǎng)培育貫穿人才培養(yǎng)全程，把擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育融入思政育人環(huán)節(jié)，分層分類開展職業(yè)規(guī)劃、求職指導與權益保障教育，引導畢業(yè)生轉變擇業(yè)心態(tài)，全面提升綜合素養(yǎng)。

　　高校畢業(yè)生高質量充分就業(yè)是一項多方聯(lián)動的系統(tǒng)性工程，涉及政府、高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會與畢業(yè)生等多元主體，覆蓋人才培養(yǎng)、就業(yè)指導、技能適配、幫扶保障各個環(huán)節(jié)，各方權責與訴求各有側重。對此必須強化系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌就業(yè)數(shù)量與質量、崗位供給與能力培育，搭建政府、高校、用人單位、社會四方聯(lián)動體系。政府健全政策體系、優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，高校堅守育人本位、提升人才培養(yǎng)與就業(yè)服務能力，用人單位主動擔當、挖掘就業(yè)崗位，全社會營造理性擇業(yè)、崇尚實干的氛圍。各方攜手協(xié)同發(fā)力，推動就業(yè)工作提質增效，夯實穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)的堅實根基。

　　（作者系信陽藝術職業(yè)學院院長）